• Calentamiento

Calentamiento de activación libres por el espacio utilizando diferentes velocidades y desplazamientos. Uso del círculo para calentamiento guiado de activación gradual de las diferentes partes del cuerpo, empezando  desde la parte inferior hasta la parte superior.

• El movimiento de los colores

Material: folios de diferentes colores. 

Se asocia un movimiento/ritmo/pauta a un color concreto. Estas asociaciones de movimiento se hacen en grupo, teniendo en cuenta las aportaciones de cada uno. Por ejemplo: rojo – percusión corporal, amarillo – movimientos a cámara lenta, azul – movimientos con la parte derecha de nuestro cuerpo, verde – movimiento concreto que inventa el grupo. 

Individualmente y libres por el espacio, se exploran los movimientos en función de los colores que va mostrando la docente con los folios de colores. 

Se divide al grupo en parejas. A cada pareja se le asigna un color, con su correspondiente pauta. Cada pareja, explora el movimiento que le ha tocado haciendo espejo y sombra, cambiando el rol.  Observación activa a las demás parejas.

• El espacio de los colores

Se colocan diferentes folios de colores por todo el aula. De forma individual el alumno se mueve libre por el espacio al ritmo de la música. Cuando se para la música, el alumno se coloca sobre un folio de color y hace los movimientos que se han asociado previamente a ese color. 

• La batalla colorida

Se divide al grupo en dos. Un miembro del grupo hace el rol de guía. La actividad consiste en hacer una batalla de baile entre los dos grupos. Los guías de cada grupo serán los encargados de decir los colores al grupo, es decir, tendrán que asociar el movimiento a ese color concreto al ritmo de la música. Ganará el grupo más participativo y que mejor aplique las consignas del guía.

• Los bailes de colores

Composiciones grupales. Se divide la clase en dos grupos. Cada grupo tiene que hacer una composición con los contenidos que se han trabajado durante la sesión. Para ello, el grupo contrario creará una partitura de colores (crearán una línea de folios de diferentes colores) que el otro grupo debe representar, teniendo en cuenta las pautas que se han asociado a cada color a lo largo de la sesión. 

Después se hace una muestra al grupo. El grupo que observa evalúa si se han cumplido los ítems propuestos.

• Asociación geométrica

En esta sesión se continúa con el trabajo de la sesión anterior de asociar movimientos a colores concretos. En este caso, se añade dificultad ya que continuamos con las mismas asociaciones de colores que la sesión anterior pero esta vez añadimos formas geométricas de diferentes colores. A cada forma geométrica se le asocia una cualidad de movimiento. 

Por ejemplo: círculo – movimientos curvos, cuadrado – movimientos rectos, triángulo- movimientos fluidos, rombo – movimientos fraccionados.

Al ritmo de la música se van explorando las diferentes formas geométricas atendiendo a su forma y su color. Por ejemplo: círculo rojo; se hacen movimientos curvos porque esa cualidad se ha asociado al círculo y se le asigna la pauta del movimiento del color rojo de la sesión anterior

• Camino geométrico

Se divide al grupo en parejas. Cada pareja elabora un camino en el suelo con diferentes formas geométricas de colores. El camino puede ser recto, en zig,zag, en forma de serpiente, etc. Una vez que la pareja ha colocado las formas geométricas por el espacio,se coloca al inicio del camino y representa los movimientos de esas formas geométricas atendiendo a su color y al diseño espacial que se ha creado.

• Enumero y me muevo

Se divide al grupo en subgrupos de 5 personas. Cada grupo se distribuye en un punto de la clase. A cada grupo se le reparten 3 formas geométricas. Tienen que crear secuencias de movimiento en función a las cualidades y pautas que se asocian a cada una. Esta vez se añade una nueva premisa: en cada forma geométrica se tienen que hacer los movimientos de los lados que tenga esa forma. Por ejemplo: triángulo verde; el grupo hace 3 movimientos (3 lados) en cualidad fluida y con la pauta del color verde de la sesión anterior. 

• Componiendo la geometría

Cada grupo hace una composición final atendiendo a los contenidos que se han trabajado durante ésta sesión y la anterior. Después se muestran las composiciones a los demás grupos y estos deben adivinar qué colores y formas geométricas han utilizado para su composición.