JUEGOS DE LA INFANCIA EN LA DANZA

Este bloque de actividades propone una sesión de movimiento creativo basada en el juego como motor de exploración corporal. A través de juegos tradicionales versionados, se genera un ambiente lúdico y afectivo que conecta con recuerdos y experiencias de la infancia. Las propuestas fomentan la participación activa y la creación de un clima de confianza, favoreciendo el vínculo grupal y las relaciones sociales. Se estimula la creatividad mediante dinámicas de improvisación pautadas, pudiendo experimentar las múltiples posibilidades del movimiento desde la gamificación educativa.

• Dinámica de presentación

Sentados en círculo, de manera ordenada e individual cada uno se presenta y asocia su nombre a un movimiento. La primera persona dice su nombre y hace su movimiento, la persona siguiente hace el movimiento del compañero y añade el suyo. Se van creando secuencias cada vez más largas con el movimiento que ha propuesto cada uno. 

• Pañuelito pañuelito

A cada uno se le asocia un número con una cualidad o pauta de movimiento diferente. Cuando ese número se dice, la persona que tiene ese número realiza una secuencia de movimiento con la pauta que le ha tocado. Las pautas de movimiento pueden ser: diferentes velocidades, direcciones, utilización de la percusión corporal, movimiento fraccionado o fluido, entre otros. Esta actividad también tiene otras variantes: cada uno hace una secuencia diferente o todos imitan el movimiento de las personas que tienen el número que se ha dicho.

• Estatuas

Libres por el espacio, mientras suena la música bailamos de forma improvisada,, Cuando la música deja de sonar nos paramos en el sitio como si fuéramos estatuas. 

• Conejito de la suerte

En círculo, se va pasando un pañuelo, cuando se para la música, quien tiene el objeto pierde. Antes de pasar el objeto al compañero debe hacerse un movimiento con el elemento que se ha propuesto. Se dan diferentes pautas: velocidades, pañuelo tenso, movimiento con el compañero,añadir percusión corporal. 

• Teléfono escacharrado

Esta actividad sigue las pautas del juego del teléfono escacharrado. Colocaremos al grupo en una gran fila o en dos grupos si así vemos necesario, el primero de la fila creará una composición de entre dos y cuatro movimientos, se lo enseñará al alumno que esté detrás, y este tal y como recuerda la secuencia se la hace al compañero de atrás. Será así hasta que llegue al último alumno. Este último alumno le enseñará la composición al compañero que la creó y dirá si el mensaje ha llegado bien o ha variado. 

• Escultor

Actividad de trabajo por parejas

La actividad consiste en que por parejas uno de los alumnos será el escultor y el otro su bola de barro, el escultor irá colocando a su compañero en diferentes posiciones y guiando su movimiento libremente.. Al terminar se cambiarán los roles. Aquí podemos comprobar el trabajo en equipo así como la creatividad del escultor y la escucha corporal de la bola de barro. 

• Director de orquesta

En esta actividad, un niño sale del grupo que será el que adivine quién es el director de orquesta. En disposición de círculo, se elige a alguien para crear secuencias de movimiento y el resto las imite (director de orquesta). La persona que ha salido del grupo entrará al círculo y tendrá que adivinar quien es el compañero que está empezando los movimientos.